大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于旅游路線板書設計的問題，于是小編就整理了3個相關介紹旅游路線板書設計的解答，讓我們一起看看吧。線上教育的網(wǎng)課真的有效果嗎？是不是以后都可以上網(wǎng)課了？小孩子什么時候讀書最好？小學低年級的寫作...
大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于旅游路線板書設計的問題，于是小編就整理了3個相關介紹旅游路線板書設計的解答，讓我們一起看看吧。
效果不大。
首先，線上上課需要家長監(jiān)督和孩子的自律，但是很多家長做不到很好的監(jiān)督，一方面是他們要上班，另一方面，他們不知怎么監(jiān)督，孩子不一定聽他們的話，他們也需要足夠的耐心才行。孩子的自控能力一般比較差，如果家長去上班了，他自己在家不一定能好好聽課，這些老師和家長都沒辦法。其次，線上上課時間長了對于小孩的眼睛和身體都會產(chǎn)生不好的影響，也會讓孩子養(yǎng)成愛玩手機的毛病。最后，線上上課不利于孩子綜合素質的發(fā)展，一些體育課等都不能在線上很好的展示，更不要說一些集體的什么比賽活動了。
總之，線上上課不是長久之計，只是為了疫情的權宜之計。
感謝您的邀請！
通過這次疫情，線上教育逐漸進入了人們的視野，各種線上教育機構曝光率日漸陡增。但是否有效，這個問題我們得一分為二的去看待。
1.首先我是一名中學老師。這個假期也著實過了一把主播癮，前期很有新鮮感，同學們跟著也挺好。但是，我慢慢的發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)課使得學生兩極分化更為嚴重，自覺的學生會越來越好，網(wǎng)課正好可以踐行自主學習的學習模式。但是對于那些基礎差，不自覺的孩子，這就放羊了，或者說孩子自己學的也迷茫了，他們無法得到及時反饋，無法體會到老師的關注，這樣長時間下去，學習動機就會越來越弱。
2. 網(wǎng)課無法避免成為老師的一言堂和滿堂灌。連麥和公屏發(fā)言太有滯后性，無法形成有效互動。老師和學生沒有眼神的交流，根本無法判斷學生是否聽懂，是否有問題。最終導致老師滔滔不絕，學生昏昏欲睡。
3. 我尤其想說，線上教育某種程度上可以發(fā)揮一部分線下教育功能，比如授課，答疑等，而且還沖破了空間的限制。但是說到教育，本質是人與人的交流，心與心的對話，一個靈魂影響另一個靈魂的過程。線上能做到么？它只能發(fā)揮一部分授課的功能，但是它無法取代線下教育。
綜上所述，任何事情都有兩面性，您說它有效嗎，那肯定有，對于一部分學習能力強，主動性強的孩子可以解決知識層面的問題。但是對于中等生，后進生，線上教育可能連授課的功能都達不到，更不用說教育了。
最后，希望疫情早早結束，期待我們能回歸校園，期待再一次聽到伴著日出的朗朗的讀書聲。
上網(wǎng)課，是非常時期的非常舉措。有效果，但比不上課堂教學效率高。
作為一線教師，說說我上網(wǎng)課的感受。
[捂臉]一、難以駕馭的課堂。
平常面對活生生的學生，現(xiàn)在面對的是“空氣”。讀或不讀，聽或不聽，寫或不寫，全憑自覺。老師看不見，抓不著。有人可能要說，“查讀，讓學生發(fā)語音呀？查寫，讓學生發(fā)筆記呀？”試想，45分鐘的課堂，每個人發(fā)一個語音或圖片，老師的教學任務還能完成嗎？
[捂臉]二、手忙腳亂的轉換。
教兩個班的兩個群，教多個班的多個群。
老師布置任務還好，微信“多選”多發(fā)。查學生回答或反饋就得兩個班群之間來回切換。想對學生的回答做出評價，更忙亂，更耽誤時間。
[捂臉]三、檢查和批改作業(yè)的??尷尬。課下，學生各科作業(yè)混在一起發(fā)，老師“眾里尋他千百度”
挑自己所教學科作業(yè)，眼花繚亂。可憐啊，老眼昏花！
上網(wǎng)課，只適合自律的學生。那些平時上課就散漫的學生，現(xiàn)在得到解放，重獲自由。可以說是失控！不聽課，不寫作業(yè)，@本人，無回聲。聯(lián)系家長，沒效果。
在線教學可以補充學校教學的部分功能，但無法全部替代學校教育。這一點毋庸置疑。這次疫情之下，全國各地很多學校的網(wǎng)課也是非常時期的無奈之舉，是沒有辦法的辦法。即便是老師們使出渾身解數(shù)，認真?zhèn)湔n、講課，但有一點可以肯定的說，大多數(shù)孩子在家上網(wǎng)課的學習效果不佳。教育不是簡單的學習一加一，要是網(wǎng)課教學效果普遍都比學校實際課堂教學高效好的話，學校早就沒有存在的必要了。
1、網(wǎng)課適合高度自律、自覺、主動的人，而大多數(shù)中小學的學生是不能做到這一點的。除非家長有時間、有耐心、有很好的教育理念和方法。
2、網(wǎng)課的互動性差。老師基本上一言堂，滿堂灌。沒有師生互動交流的課堂，是沒有靈魂的。效果可想而知。一些課外教育機構網(wǎng)課也有一對一互動交流，指導作業(yè)，但是一對一的網(wǎng)課只是少數(shù)，并不具備普遍性。
3、學校教育不僅僅是知識性教育。一個是“教”，更重要的是“育”。不是簡單的學習課本知識就是學校教育。學校教育有著線上教學替代不了的功能。家庭教育的確也是在育人，但是人畢竟是社會群體中的人。
盼望疫情早日結束，一切恢復正常。生活正常，教育亦如是。
＃孩子讀書習慣的培養(yǎng)＃
閱讀是一個值得終身培養(yǎng)的好習慣，而且，早期習慣培養(yǎng)的好，爸媽也可以少煩惱??。
那么，什么時候開始培養(yǎng)比較好呢？
當然，答案就是????越早越好????????。
????胎教時期????
是的，在孩子在母親胎中的時候，爸爸媽媽就可以每天固定時間給寶寶讀故事。這就是早期讀書習慣的開始！
????幼兒時期????
分階段進行不同類型的繪本閱讀??。
????0-6個月，選擇黑白灰顏色為主的繪本，安全、無毒最重要。比如布書、黑白卡等。
????6-9個月，以視覺刺激為主，推薦內容有重復性的繪本，比如《米菲的世界等》
從小。
我跟你們說，要想學習不費自己的力，就早日把孩子培養(yǎng)出來，語言就是一切的機關槍。
你知道數(shù)學 物理考得好除了孩子邏輯強，大量做題外還因為什么嗎？理解 能力啊親！
他得先讀懂題，然后才思考怎么做，題意都理解得二蒙二蒙的，用哪種方法做題就更星星眼了。
而且我建議的讀書，不是讓你們拿個鞭子抽他們，讓他們背汗滴禾下土，這么整容易 整出厭倦心理。
我們要做的就是，從小給他們讀繪本！小的時候整繪本，顏色 鮮艷字少故事生動； 大一點整安全教育，再大一點選字多一點，一本書講一個故事的，最好是動畫片改編，讓他們有興趣，然后上小學了，整帶 拼音的，還是小本書，你別來不來整厚的作文十八集。
然后你會發(fā)現(xiàn)，他學拼音了，他會自己讀一整本書了，媽啊，我解放了。
對了，還有一點特別重要，親們，不管你是有多磕胡一天的顏肖戰(zhàn)的臉玄彬的眼睛，請你在晚上的時候自己親自跟他一起 讀，讀的時候手指著字一個一個念，等到后面他可以自己讀的時候 ，請你們有一個睡前時間，洗完澡在床上，可以允許他們看十分鐘的書，這個時候請控制你內心向錦衣奔向的渴望，拿起 一本書，哪怕是小說，跟他一起 看十分鐘，各看各的，互不打擾。
如果 你們像我一樣，從小開始 ，那么我可以告訴你們，現(xiàn)在我孩子一年級了，他能自己讀一本書，他也會有睡前讀十分鐘書的習慣 。
革命完成。
大多家長都是很糾結孩子幾歲開始送去讀書，晚送去怕孩子錯失許多東西，送去早了又怕孩子跟不上不適應，以下是我個人幾個看法，僅供參考：
國家和地方政策都有規(guī)定，年滿六周歲具備上一年級條件，這個年齡限制在全國各地執(zhí)行，是有科學依據(jù)的，滿六周歲才夠條件。
在孩子的生理上看，要看孩子的身體機能，視覺能力和腦功能是否已經(jīng)具備，人的學習以腦力為主，但孩子的大腦8—9歲才達到發(fā)育高峰，所以孩子過早上學，理解，邏輯思維能力跟不上。不利于頭腦發(fā)育，還有在孩子動作思維不夠靈敏，要看孩子是否具備正常寫字能力，當孩子上一年級，學習就需要大量的手部精細敏捷動作和手眼協(xié)調能力。
良好習慣基礎教育要從小抓起
如果孩子接受能力強，所謂的小動作多，什么事都不夠專注只是沒有經(jīng)過學前訓練，那年齡就不應該成為你糾結所在，當然幼兒園以玩為主，和進入一年級分明是有很大升級的，但是一年級必須養(yǎng)成良好習慣，習慣比成績更為重要，你作為家長就要必須多費心了，
下功夫配合學校，老師嚴格要求些，知識上傳授不用擔心，就怕有些家長抱著對孩子慢慢來，孩子還小呢這種心態(tài)，長大舅懂的那種，這樣你就錯失養(yǎng)成良好基礎了，沒有養(yǎng)成基礎良好基礎習慣，在學習道路上也走不遠的。
從孩子的自理能力上，需要養(yǎng)成一定的自制力和良好的生活習慣，比如一些不能忽視的小事，自己如廁，喝水，整理書包，獨立做作業(yè)等等，如果孩子有良好生活習慣和界線，自己能簡單照顧自己，能照管自己東西，以及能適應對開放社會環(huán)境，知道怎么和小朋友相處，這樣讓孩子早上學也是可也的。
在孩子的智力發(fā)展上，每個孩子的智力都是有差異的，若發(fā)展慢的孩子，讓他早上學就是跟不上，于是在學習中積累的問題就多，自己也會喪失信心。最后對學習失去興趣，這樣孩子晚點去上學為好。
別人建議再好，也不一定適合每個人孩子，以為每個孩子都不一樣，包括家庭環(huán)境的影響，您的孩子您最了解，還得你自己結合您的孩子特點，深思熟慮之后再做決定，誰都想自己的孩子健康快樂地學習，成長！
我覺得小孩子天天讀書最好！
關鍵是怎么樣讓孩子愛上讀書呢？其實也很簡單，當你拿起一本書開始閱讀的時候，并且開始讀這本書的那天起，你已經(jīng)在教孩子讀書了！
父母是孩子的榜樣，有本書叫《好媽媽勝過好老師》,其實都是在傳遞一個信息，作為父母要給孩子樹立良好的榜樣，因為孩子會跟著父母學習。
我就比較喜歡運動，每天都會堅持運動一小時，我兩個孩子經(jīng)常會跟在身邊追逐打鬧，我做俯臥撐的時候，他們也會趴在地上有樣學樣，當我運動完，其實他們兩個也滿頭大汗了。
言傳不如身教，你想讓孩子愛上讀書，那就在孩子面前多讀書吧！
你好謝謝邀請！低年級的寫作并不太難，可以抓以下幾個點。
分析低年級的寫作無非是對事物，靜態(tài)動態(tài)或者人物的描述，或者對一個事件的描述總結感想等等。這需要調動孩子的感官來學習。
首先，讓孩子多去觀察事物。帶孩子去大自然，去一些場所，用眼看，鼻子聞，用肢體感覺，用心去感受，并讓他說出來，這個時候可以練習讓他記錄下這幾種感官帶來的思考。從一個簡單的事物開始寫，比如一片葉子，從它的顏色、味道、形狀、生長過程、用途等可以挖掘擴充到很多的內容。一點點的練習不著急。對事件的寫作也無非扣住時間地點人物，發(fā)生了什么，怎么處理的，結果如何這樣幾個大的框架。
然后要多閱讀，陪孩子讀自己讀都可以，增加他的詞匯量，多積累美好的句子。大語文時代，閱讀是必不可少的訓練，所謂讀書百遍，其意自見，脫口而出也會信手拈來。閱讀多了孩子的邏輯思維也會提升，從而對文字的整理安排具有有序性。這個也是慢慢培養(yǎng)不著急。
有了上面兩個基礎，相信孩子能寫出好作文來。文字是積累出來的，感想是自己思考出來的，每個孩子因個體差異，對同一事物又有自己的看法，在學習別人寫作的同時，應該鼓勵孩子自己的想法，打開孩子對文字的思考。家長要有正確的引導方式，這些過程家長也是在學習的。
到此，以上就是小編對于旅游路線板書設計的問題就介紹到這了，希望介紹關于旅游路線板書設計的3點解答對大家有用。
