大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于旅游路線設計教學流程的問題，于是小編就整理了4個相關介紹旅游路線設計教學流程的解答，讓我們一起看看吧。旅行社產品、旅游產品、旅行線路有什么關聯？海底兩萬里尼摩船長和阿龍納斯在海底環球旅行的...
大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于旅游路線設計教學流程的問題，于是小編就整理了4個相關介紹旅游路線設計教學流程的解答，讓我們一起看看吧。
“旅行社產品”是旅行社根據市場需求，通過采購并整合各類資源（比如交通，導游，景點，餐飲，住宿等等）向旅游者提供產品和服務的總稱。
“旅行社產品”也是屬于“旅游產品”的一類。
而“旅行社產品”最主要的表現形式就是“旅游線路”。
他們在海底環球旅行的路程線是：太平洋→印度洋→紅海→地中海→大西洋→南極海域→大西洋→北冰洋。
他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、進入大西洋、南極，還有北極，最終在大西洋終止了。
擴展資料：
內容簡介
此書主要講述尼摩船長和阿龍納斯遇險并相遇鸚鵡螺號潛艇而后積極波折返回故鄉的故事。
1866年，海上發現了一只疑似為獨角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕。在追捕過程中，他們與魚叉手尼德·蘭不幸落水，到了怪物的脊背上。
鸚鵡號是尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海水發電的潛艇。他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，經歷了前所未有的刺激，看到了許多奇異美景。
途中還經歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。
最后他們終于回歸故鄉。
《海底兩萬里》中，尼摩船長和阿龍納斯在海底環球旅行的路線為：太平洋→印度洋→紅海→地中海→大西洋→南極海域→大西洋→北冰洋。
在《海底兩萬里》中，尼摩是個不明國籍的神秘人物（后在《神秘島》中交代其為印度人），他在荒島上秘密建造的這艘潛艇不僅異常堅固，而且結構巧妙，能夠利用海洋來提供能源，他們依靠海洋中的各種動植物來生活。
潛艇船長對俘虜也很優待，但為了保守自己的秘密，尼摩船長從此之后不允許他們離開。阿龍納斯一行人別無選擇，只能跟著潛艇周游各大洋。在旅途中，阿龍納斯一行人遇到了無數美景，同時也經歷了許多驚險奇遇。
擴展資料：
內容簡介
此書主要講述鸚鵡螺號潛艇的故事。1866年，海上發現了一只疑似為獨角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕。在追捕過程中，他們與魚叉手尼德·蘭不幸落水，到了怪物的脊背上。他們發現這怪物并非是什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛艇。
潛艇是尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海水發電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見的動植物和奇異景象。
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改革開放，才能從弱小變強大，踐行著民族騰飛的偉大中國夢。
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根據國家對研學旅行的要求，線路的選擇是有規定的。不論哪個年齡段的研學，那條主題的研學，目的都是提高學生的核心素養。通過研學旅行達到：1、自我管理，自我發展，學會學習，健康生活；2、增加社會參與，實踐創新勇于擔當；3、提升文化修養，培養科學精神。
例如小學生的研學旅行，應該以鄉土鄉情為主題設計研學路線，規定四-六年級的學生才能參加，也就是說孩子年齡在10-12歲，年齡比較小，選擇路線就以省內較近的區域作為研學旅行的目的地。根據不同的地域特色，風俗習慣設計課程，目的就是學習和認識。
譬如孔孟之鄉的儒學主題，博物館的紅色主題，科技館的科技主題等。
初中生的研學旅行，主要針對初一初二的學生，13-15歲，要以縣情市情為主，視野要比小學生更開闊一些，多引導孩子們思考，通過所見所想與文化課程相結合，讓孩子們達到活學活用，或者學有所用。譬如：徽文化主題，北京的現代科技主題等。
高中生的研學旅行，高一高二的學生，年齡16-18，這個年齡段的學生已經接近成年人的思維，在很多事情上都會有自己的獨到見解。這個時期的研學旅行省情國情為主，讓孩子們能夠在更大的范圍內開闊視野，譬如國內的，南京的民國主題，四川的巴蜀主題，西部省份的一帶一路主題，以及有條件的可以設計歐洲線路，美國線路。
到此，以上就是小編對于旅游路線設計教學流程的問題就介紹到這了，希望介紹關于旅游路線設計教學流程的4點解答對大家有用。
